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      戶外美術課陽光燦爛

      作者:涂曉 來源:藝體組 更新時間:2019-01-22 瀏覽量:809 

      寒風習習,南昌民德學校初二年級教師,為了豐富教學模式,把美術課堂移到教室之外,進行實景寫生。金黃的銀杏樹,長青的小葉榕,紫紅的紅葉李稀稀拉拉的,臘梅含苞待放,還有樹葉掉落之后光禿禿的形態各異的樹枝。。。大自然的景色永遠比我們的畫更加漂亮和豐富多彩。


      美術教師講解風景速寫之樹的結構
      我們常用“詩情畫意”去贊美那些給人以美的感受的自然風光,可見詩情與畫意是密切相聯系的。風景寫生要做“意在筆先”,首先要去領悟自然風光的詩情,才能執著真情地表現畫意,無論是學習寫生步驟還是掌握寫生要點,都離不開畫者的感情因素,對于風景寫生尤其如此。帶領學生畫出屬于校園的風景,對學校的草、學校的樹、學校的一磚一瓦都有著執著的真情。


      初二學生作品


      吳睿熹學生作品

      風景速寫,是將自然中的所見所感快速、簡要地表現出來的一種繪畫形式。其描繪的對象為自然風光,如山川河流、樹木花草、房屋建筑等。


      速即為速度,通常理解為快。然而快與慢并非絕對,一張風景速寫,可以在一二分鐘內寫就,亦可在一、二小時甚至更長的時間內完成,因此對風景速寫的認識,不能簡單地理解為快,而應根據不同對象及不同的表現形式來決定。

      寫為寫生,是作者表達在自然生活中的所見所感,也是指作畫時用筆的具體要求。其特點是概括、簡煉和肯定。寫最能神形兼備地表現景物,最能體現作者的情感,最能顯示速寫本身的藝術魅力。因此,畫風景速寫,既要把握速字,更要注重寫字。寫是速寫的核心與目的,速則是服務于寫的手段與方法。

      當然,要畫好風景速寫,要注意多看多畫,多看包括臨摹,從前輩大師的優秀作品中得到啟示,找到一種適合于自己的技法,可以事半功倍。多畫,則是要深入到大自然中進行大量的速寫訓練。不積小流,無以成江河,沒有足量的技能訓練,畫好風景速寫只能是一句空話,只要我們不斷地到大自然中去體驗,多練習,就一定能畫出優秀的風景速寫作品。

      下面就來說一下風景速寫的方法步驟:
      (1)取景
      取景是藝術勞動的組成部分,其道理與攝影師取景相同。取景角度的優劣關系到畫面效果的成敗。沒有經驗者動手制作一個取景框,甩它幫助觀察和選景,可以明確地選出理想的角度,形成完整的構圖。所謂理想的(或最佳)角度,一是有利于確定所畫對象,二是有利于確定畫面透視。

      (在老師的帶領下,同學們畫了小路,大樹,亭子,指示牌,甚至是路邊的雨水口和垃圾箱,可見觀察能力是非常強的)
      角度確定后,要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構圖,在畫面的上方是俯視構圖,在畫面的下方是仰視構圖。構圖形象不同,畫面的效果和氣氛也不相同。
      提示:一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性,應該通過風景速寫寫生練習,達到表現技法的提升又提高審美能力---兩個目的。


      (2)構圖
      首先要安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象,可以把某些次要形象省去不畫,或在合理的范圍之內在畫面上改變它們的位置,使構圖更加理想,主要形象更加突出。
      風景速寫比其他素描形式更能培養和體現人們的構圖能力。多畫風景速寫,可以對不同的構圖形式所體現的不同對比因素和形式美感有更深刻的認識與理解。
      注意適當留白,做好構圖刪減。

      (3)刻畫
      風景速寫刻畫的重點是畫面中出現的主要形象,如果畫面中出現近景、中景和遠景,那么,近景是要重點刻畫的主要形象,中景次之,遠景再次。中景和遠景應起襯托近景和烘托氣氛的作用。

      要畫好主要形象,首先要認識其特征,力爭做到心中有數。例如畫樹,要首先把握住樹干的基本造型姿態,其次是把握樹枝的生長位置和方向,然后是把握樹葉的總體特點、形象和生長規律,這三者決定著樹的結構形象。不同的樹種有不同的基本結構形象和不同的生長規律,明確這些不同點,就可以畫準不同種類及不同季節的樹的不同形象。又如畫建筑,建筑形象五花八門,包括亭、臺、樓、閣等等。由于用途不同、構成材料不同,它們的構造特點也各不相同。當然,它們也都有均衡穩定的共同特點。若把建筑的基本結構特征畫錯,便會失去應有的美感,把透視畫錯也會歪曲其形象特征。


      風景速寫的表現技法多種多樣,可根據景色的不同特點采用不同的表現技法;但無論采用什么技法,速寫多是一氣呵成,或由前到后,或由主到次一遍畫完。

      同學們線條運用很成熟,對線描的作畫手法得心應手,尤其是我們初二2班的同學,幾乎畫了一幅很完美的速寫作品。老師最后建議他們用淡淡的顏色,不要破壞之前的線條,而在色彩的感覺上,女生更加敏感一些,懂得色彩和光影之間的基本關系。

      我作為一位美術老師的感慨:任何畫畫如果一開始抱有功利的目的,那么這幅畫已經失敗了一半。就正如我們去旅游一樣,在路途中偶然所得的美景,和刻意去尋找的美景,完全是兩種不相同的心境,收獲也是完全不同的。
      同時我也希望,我們的孩子,不是為了“學畫”而“學畫”。希望孩子們是因為感受到生活中的美好,把自己的心情,自己的所愛,自己希望強烈表達出來的感情用繪畫的形式表達,如此而已。
      今天的課程便是結束了,和同學們一起觀察大自然,臨摹大自然,只有畫真正熱愛的東西,只有把畫畫當做是一種享受,才能感受得到“藝術來源于生活”又是怎樣高于生活的。

      文稿:涂曉
      圖片:涂曉
      圖文編輯:邵穎





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